今天获得了日更一百天徽章，似乎应该写点什么，留作纪念。
不记得通过什么途径知道了简书，我是2019年8月24日注册的。那时候很激动，每天要发好几篇文章，当然阅读量少得可怜，点赞、评论更是寥寥无几。不知道为什么，也许跟阅读量也有些关系吧，2020年1月3日后，就停止了。这一停，一直到今年的8月5日，才开始继续。那天，小外孙被妈妈接回去了，我重新回归了简书，陆续写了几篇，从8月15日开始日更，一直坚持到今天，正好一百天。
开始日更，我给自己订的目标是五百字左右，后来决定八百字。五百字还比较容易达到，八百字有时候还是觉得有点吃力。虽然是个语文老师，但是很惭愧，水平还是有限，时间也不太充裕。我唯一可以做到的就是真，记录我真实的生活，发表我真实的想法。
9月1日，新学期开学，我在检查了学生的暑假作业后，也“交”出了自己的“作业”——那就是我的简书更文。孩子们没想到老师也写了作文，而且比他们写得多得多。他们饶有兴趣地听我读了《对这片土地爱得深沉》和《雨夜》，纷纷给我鼓掌，因为他们是第一次听我读自己的文章。我告诉他们，我参加了简书日更，请他们督促，并且建议他们也可以写写日记，不用交给老师看的那种。
从那以后，我经常把我发布在简书的文章读给学生听，尤其是以学生为主角，或者发生在学校里的事情。这个时候，学生总是笔直地坐着，眼睛发亮。我告诉他们，老师的文章很普通，没有华丽的词藻，没有高超的技巧，只有朴实的语言，真挚的情感。我还告诉他们真情实感最能打动人，只有感动自己才能感动别人。
前些天，我写过一篇《今天阅卷，对我来说，是一种享受》，记录了学生考场作文中感动我的文字，今天我又被李梦琪同学试卷上写给爸爸的话感动了。她说：您并不像别的爸爸那样，把孩子高高举过头顶，“宝贝”“乖”的叫个不停，也没有低声细语地嘘寒问暖，留给我的，始终是那一句“快点”“跟上”“别磨蹭”……没有成箱的玩具，没有温和的问候，但是在那一句句严厉的话语中，我慢慢地成长……我不知道用什么词语来赞美父爱，说他伟大吧，他比伟大还要伟大；说他沉重吧，他远远不止这么重！
我发现，自己经常被学生的作文打动，经常不由自主地在办公室里读学生的文章给老师们听，还把优秀作文推荐给别的班老师，让他们拿去读给他们的学生听，当然在自己班上朗读学生的作文更是常事，我的声情并茂地朗读更让被朗读作文的同学倍感自豪。
真的，我惊喜地发现，自从我在简书上写文章，自从学生知道了我在简书写文章，他们对作文的兴趣日渐增长，有的同学甚至写起了小说。这比以往苦口婆心的教育更有效！
当然，我也告诉了学生，我和简书的故事，告诉他们我的开始，我曾经的放弃以及我重新树立的信心。我还告诉他们我的坚持和我坚持的意义，我相信，我所做的一切，就是对他们最有效的教育，最正确的引导。日更告诉了我，示范比说教更有效！
我是一个老师，我坚持了日更，我就不能轻易放弃！因为我的学生在看着我！